Alertan rezago educativo y falta de diagnósticos en Coahuila
El especialista en educación Marco Fernández, coordinador del Programa de Anticorrupción y Educación de México Evalúa y con trayectoria en la OCDE y la ONU, advirtió sobre los rezagos que enfrenta Coahuila en materia educativa, particularmente por la ausencia de diagnósticos propios que midan el nivel de aprendizaje de los estudiantes.
Durante la asamblea de asociados del Consejo Cívico de las Instituciones, Fernández subrayó que el estado no ha realizado evaluaciones de calidad educativa, a diferencia de entidades como Nuevo León, Querétaro, Guanajuato, Jalisco e incluso Oaxaca, que ya cuentan con estudios para conocer cuánto saben y cuánto no saben sus jóvenes.
“Me sorprende que Coahuila no haya tenido hasta ahora un diagnóstico para trabajar con los profesores y ayudar a que la mayoría aprenda”, señaló.
Cuestionan nivel educativo
Uno de los problemas más graves es el abandono en la educación media superior. De cada 100 niños que ingresan a la primaria, menos de 26 logran concluir la universidad. Esta situación, explicó Fernández, limita las oportunidades laborales y perpetúa la desigualdad.
“Los estudios truncos generan menos oportunidades cuando eventualmente buscan empleo”, advirtió.
El especialista también destacó la carencia de infraestructura tecnológica en la mayoría de las escuelas públicas de la entidad. La falta de internet y computadoras impide que los estudiantes desarrollen habilidades digitales esenciales en el siglo XXI. Además, persisten deficiencias en instalaciones para aprender robótica, mecatrónica y electricidad avanzada, conocimientos clave para sectores como el automotriz, que transita hacia la electromovilidad.
Fernández cuestionó la pertinencia de las carreras que se promueven en el estado. Señaló que existe un exceso de estudiantes en áreas como educación y derecho, mientras que se descuida la formación técnica e ingenierías, pese a que estas ofrecen mejores salarios y mayor demanda laboral.
“Seguimos sin orientar correctamente a los jóvenes hacia carreras técnicas, y como no enseñamos bien matemáticas, muchos le tienen miedo a la ingeniería”, explicó.
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El cambio tecnológico y la automatización de procesos en la manufactura están eliminando empleos tradicionales, lo que exige que los trabajadores cuenten con bases sólidas en ciencias y matemáticas para adaptarse a nuevas oportunidades. Sin embargo, la falta de evaluaciones y diagnósticos limita la capacidad del estado para preparar a su población.
Fernández enfatizó que la educación debe ser vista como un derecho y no como una dádiva, y que la Secretaría de Educación de Coahuila debe redoblar esfuerzos ante las omisiones del Gobierno Federal.
“No podemos seguir esperando a que la Federación se ponga las pilas. Hay ejemplos alentadores en otros estados que ya avanzan en evaluaciones”, dijo.
Respecto al modelo de educación dual, que busca vincular a estudiantes con empresas, Fernández reconoció que ha sido insuficiente. Muchas compañías aún dudan en abrir sus puertas a prácticas profesionales y, además, la mayoría de las empresas en Coahuila son pequeñas y medianas, lo que dificulta implementar el esquema de manera amplia.
El especialista concluyó que la Secretaría de Educación y la Secretaría de Economía deben coordinarse estrechamente con el sector productivo para definir las necesidades reales de formación. Solo así se podrá garantizar que los jóvenes cuenten con las competencias necesarias para atraer nuevas industrias, como la de semiconductores, y fortalecer la competitividad de la entidad.
“Hoy, lamentablemente, no tenemos información que dé confianza a la inversión. Necesitamos diagnósticos claros y técnicos bien preparados para que Coahuila pueda aprovechar las oportunidades que el cambio tecnológico también produce”, puntualizó Fernández.
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