Escuelas de Durango no pueden negar inscripción a alumnos con discapacidad

Ante el inicio del nuevo Ciclo Escolar 2026-2027, el Comité Técnico de Consulta del Mecanismo Estatal de Monitoreo de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad de la Comisión Estatal de los Derechos Humanos de Durango (CEDHD), hace un llamado a las instituciones educativas, autoridades, padres de familia y sociedad en general, a que garanticen una educación verdaderamente inclusiva para todos los niños, niñas y adolescentes, para que las aulas y en general los planteles sean un espacio de respeto, igualdad y garantía de derechos para todos.

Dicho comité está conformado por representantes de asociaciones, especialistas, entre ellos: Cecilia Cardiel, de la Asociación Ver Contigo, como presidenta; Linda Guijarro, de estancia Vida Plena, como secretaria; Óscar Amaro Muñoz, director del Centro de Educación Especial “Amigos de Samuel”, como vocal; Julia Jiménez, trabajadora social del Centro de Crecimiento y Desarrollo para la Mujer; Cotta Madrigal, de las Voluntarias Vicentinas de Lerdo, así como por la Segunda Visitaduría con sede en Gómez Palacio

En el llamado que hacen tanto a instituciones públicas como privadas, destaca garantizar el derecho a la educación inclusiva de las niñas, niños y adolescentes con discapacidad.

“El regreso a clases representa una oportunidad para construir comunidades educativas donde todas las niñas, niños y adolescentes sean recibidos, respetados y puedan participar en igualdad de condiciones, reconociendo la diversidad como un elemento que enriquece los espacios escolares”.

Mencionaron que de acuerdo con los principios de igualdad y no discriminación establecidos en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, la Ley General de Educación, la Ley General para la Inclusión de las Personas con Discapacidad y la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, el estado y las instituciones educativas tienen la obligación de asegurar que todas las personas accedan a la educación en condiciones de igualdad, mediante entornos educativos inclusivos, accesibles y libres de discriminación.

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Las escuelas no pueden condiciones el ingreso de ningún estudiante por razón de discapacidad

Por lo tanto, recordaron que ninguna institución educativa puede condicionar el ingreso, inscripción, permanencia o egreso de una alumna o alumno por razón de discapacidad ni establecer requisitos que limiten o impidan el ejercicio de su derecho a la educación.

Así como que el servicio educativo no podrá supeditarse a que la niña, niño o adolescente reciba tratamiento médico, terapéutico o de rehabilitación, ya que estos procesos corresponden al ámbito de la salud y a las decisiones informadas de las familias.

“De igual manera, no es legal ni procedente obligar a madres, padres o personas tutoras a contratar maestras o maestros sombra como condición para que una o un estudiante con discapacidad pueda ingresar, asistir o permanecer en un plantel educativo. Las escuelas, en coordinación con las autoridades educativas, tienen la responsabilidad de identificar y eliminar las barreras para el aprendizaje y la participación, así como de implementar los ajustes razonables y apoyos necesarios para garantizar que las y los estudiantes con discapacidad puedan ejercer plenamente su derecho a la educación”.

Se recalcó que cualquier conducta, condicionamiento o exclusión por motivos de discapacidad puede constituir un acto de discriminación y que vulnera el marco constitucional, legal e internacional que protege los derechos de las personas con discapacidad.

El Mecanismo Estatal de Monitoreo reiteró su compromiso de promover, vigilar y fortalecer el respeto de los derechos de las personas con discapacidad.