Fortalecen inclusión de personas con discapacidad en restaurantes y escuelas de Coahuila
El Gobierno de Coahuila, en coordinación con la CANIRAC, fortalece un programa para convertir a los restaurantes en espacios más inclusivos para personas con discapacidad, con acciones como capacitaciones, menús en braille y cursos de Lengua de Señas Mexicana.
El Gobierno de Coahuila, en coordinación con la Cámara Nacional de la Industria de Restaurantes y Alimentos Condimentados (CANIRAC), fortalece un programa para convertir a los restaurantes en espacios más inclusivos para personas con discapacidad, informó Enrique Martínez y Morales, secretario de Inclusión y Desarrollo Social en Coahuila.
Capacitación y ajustes en restaurantes
El funcionario explicó que el programa contempla diferentes etapas de intervención en los establecimientos, comenzando con capacitaciones de sensibilización sobre temas de inclusión.
Posteriormente, se trabaja en la elaboración de menús en braille, los cuales son entregados de manera gratuita a los restaurantes participantes, además de impartir cursos de Lengua de Señas Mexicana al personal que tiene contacto directo con los clientes, como meseros, recepcionistas y trabajadores de servicio.
Martínez y Morales destacó que el programa ha tenido una amplia aceptación y actualmente cuenta con una importante presencia en el estado, además de que se atienden solicitudes particulares de escuelas y otras instituciones que requieren capacitación especializada.
Inclusión también en escuelas
Explicó que, cuando una escuela recibe a una niña o niño con discapacidad auditiva, se puede capacitar tanto a docentes como a sus compañeros para facilitar una comunicación efectiva y favorecer su integración.
En materia educativa, el secretario señaló que existe disposición de las escuelas para realizar adecuaciones físicas cuando se incorpora un estudiante con discapacidad motriz.
“Cuando llega una infancia con alguna discapacidad motriz, se requiere silla de ruedas, pues si no tienen las rampas o si no tienen las adecuaciones físicas, las hacen inmediatamente”, explicó.
Recordó que los Centros de Atención Múltiple (CAM) cuentan con infraestructura y personal especializado para atender a niñas y niños con discapacidad, debido a que esa es precisamente su función.
Sin embargo, consideró que el objetivo debe ser que los estudiantes puedan transitar hacia las escuelas regulares, donde se deben garantizar las condiciones físicas y de atención necesarias para que puedan acudir de manera permanente.
Martínez y Morales destacó que la inclusión requiere no solamente infraestructura, sino también capacitación y sensibilización de las personas que conviven diariamente con quienes tienen alguna discapacidad, tanto en los espacios educativos como en establecimientos comerciales y de servicios.
