Esta disyuntiva la podemos extrapolar a la sociedad del conocimiento y preguntarnos si la sociedad del conocimiento conformará un proyecto real de justicia social, o si es necesario primero establecer un proyecto real de justicia social en una sociedad determinada que la convierta en una sociedad del conocimiento a futuro.
En México se le ha dado énfasis a la pertinencia, equidad, calidad y cobertura de la educación; sin embargo, partimos de una desigualdad en cuestión de recursos, tanto financieros como humanos y tecnológicos, ocasionando que el proyecto que pretende elevar el nivel de competitividad de la Nación frente a sus pares en la OCDE se enfrente a la realidad de querer establecer parámetros estandarizados en un entorno de desigualdades, complicidades y omisiones.
Las tendencias que pretenden homogeneizar la cultura evidencian su incapacidad de adaptación en sociedades que no han generado el número suficiente de instituciones enfocadas a la generación de conocimiento a través de esquemas de investigación y que, por el contrario, han privilegiado las instituciones educativas que cumplan con la producción de profesionistas en el menor tiempo posible para integrarlos al mercado laboral, independientemente de la calidad de preparación de los mismos y de la poca o nula vinculación con los sectores productivos, al no haber estándares que reflejen la pertinencia y calidad de los saberes enseñados al interior del país, realidad que se confronta al hacer comparativos internacionales con el número de patentes y desarrollos tecnológicos producidos por nación.
Si en países considerados del primer mundo las tendencias globalizadoras han producido una “tercermundialización” en donde amplios sectores de estas sociedades se ven marginados de los procesos de mayor productividad y bienestar social, es en países y en regiones como la nuestra donde estas tendencias se muestran más evidentes, relegando a la mayoría de la población y privándola de los avances en el nivel y calidad de vida que el acceso al conocimiento puede brindar.
Difícil problemática social para cualquier Gobierno, Institución y sociedad el lograr, en estos escenarios, poder coadyuvar a la movilidad social de sus ciudadanos en el corto y mediano plazo, mientras las condiciones de un verdadero proyecto de justicia social no se aterricen en medidas políticas, económicas y educativas eficaces que permitan a la mayoría de la población aprovechar los recursos disponibles que generen el conocimiento requerido para poder hacer sociedades del conocimiento en cada ciudad, población y comunidad del país.
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