Plantean analizar restricciones al uso de celulares en escuelas por efectos en el desarrollo cognitivo

La coordinadora de Vinculación de la Universidad Autónoma de Coahuila (UAdeC), Karla Patricia Valdés García, consideró necesario abrir un análisis sobre la posible restricción del uso de teléfonos celulares en los planteles educativos, al advertir que su uso excesivo puede afectar el desarrollo cognitivo de niñas, niños y adolescentes.

La especialista explicó que diversos estudios han identificado que la sobreexposición a estos dispositivos puede impactar el desarrollo de la corteza prefrontal del cerebro, región encargada de funciones como la toma de decisiones, el autocontrol, la regulación de las emociones y otros procesos cognitivos fundamentales.

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Señaló que estas alteraciones pueden traducirse en una menor tolerancia a la frustración, problemas de atención y dificultades en el desarrollo de habilidades cognitivas, lo que repercute en el desempeño académico y social de los estudiantes.

Ante este panorama, Valdés García propuso la realización de mesas de trabajo en las que participen autoridades educativas, especialistas y otros actores involucrados, con el fin de diseñar estrategias que permitan disminuir los efectos derivados del uso excesivo de dispositivos móviles dentro de las escuelas.

No obstante, subrayó que cualquier medida debe ir acompañada del compromiso de los padres de familia, a quienes llamó a establecer límites en el tiempo que sus hijos utilizan celulares y tabletas, así como a evitar proporcionar estos equipos a edades tempranas.

Asimismo, recomendó que el acceso a este tipo de dispositivos siempre se realice bajo la supervisión de un adulto, a fin de fomentar hábitos de uso responsables y proteger el desarrollo integral de los menores.