Proponen protocolo para prevenir riesgos y analizar violencias estructurales en escuelas
El regidor Luis Ortiz Zorrilla presentó una propuesta para crear un Protocolo Municipal para la Prevención de Riesgos en las Escuelas de Torreón, con el objetivo de fortalecer la seguridad de niños, adolescentes, docentes y personal educativo.
La iniciativa surge tras los hechos ocurridos en la Escuela Secundaria General Número 13 del ejido La Unión, que, de acuerdo con el edil, dejaron una lección que no puede ignorarse: la prevención debe comenzar antes de que ocurra una emergencia.
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Una amenaza en tono de 'broma' activó el protocolo de seguridad en el COBAED Gregorio A. García de Gómez Palacio; autoridades acudieron al plantel“Lo que sucedió en La Unión nos debe llevar a reflexionar que no podemos esperar a que ocurra una situación de riesgo para preguntarnos si nuestras escuelas estaban preparadas. La prevención no puede ser una reacción; tiene que ser una política permanente”, afirmó.
La propuesta del protocolo
Según la iniciativa, la creación del protocolo busca establecer lineamientos claros para identificar riesgos, prevenir incidentes y actuar de manera coordinada ante situaciones que puedan poner en peligro a estudiantes, docentes y personal educativo.
La propuesta contempla fortalecer la coordinación entre autoridades municipales, instituciones educativas, cuerpos de emergencia y padres de familia, con el objetivo de que cada plantel cuente con herramientas y procedimientos básicos para responder ante una situación de riesgo.
“Queremos que exista claridad sobre qué hacer, cómo actuar y quién debe responder cuando se presenta una emergencia. No se trata de esperar a que algo suceda, sino de estar preparados para proteger lo más importante: nuestras niñas, niños y jóvenes”, destacó el edil de extracción petista.
Ortiz Zorrilla enfatizó que la seguridad escolar debe abordarse desde una perspectiva preventiva y con la participación de todos los sectores involucrados.
“La lección de La Unión debe convertirse en acciones concretas. Si podemos prevenir un riesgo, tenemos la responsabilidad de hacerlo”, indicó.
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Usuarios difunden imágenes de menores, videos musicalizados y mensajes de admiración hacia los agresoresSobre este tema, el PT de Coahuila respaldó la iniciativa del regidor para fortalecer la seguridad en las escuelas de Torreón, con la que se busca fortalecer la seguridad de estudiantes, docentes y personal educativo.
Piden analizar causas estructurales de las violencias
Por su parte, la organización Renacer Lagunero se pronunció porque sociedad y gobierno hagan un análisis profundo sobre las causas estructurales y subyacentes de las violencias; la revisión de las conductas y de los entornos familiares y comunitarios, así como a emprender acciones que puedan mejorar estos factores.
Julián Mejía, representante de dicha organización, destacó que dichas acciones implican el fortalecimiento del tejido social y familiar, pero deben acompañarse con un compromiso claro y contundente de autoridades y ciudadanía con la priorización política y presupuestaria de la prevención del delito, la atención y formación integral del individuo y el establecimiento de mecanismos de alerta temprana de violencias.
“Los trágicos hechos de ejido La Unión evidencian las consecuencias del insuficiente compromiso con la prevención integral del delito, las adicciones, las violencias y de los factores que amenacen el desarrollo integral de los individuos, a la vez que ejemplifican la acumulación y elevación de los retos frente el surgimiento de nuevas patologías psicosociales que, mediante el uso indebido de las redes sociales, refuerzan la alienación, marginación, radicalización y hostilidad de quienes las padecen, sobre todo en contextos de vulnerabilidad y carencias formativas, en perjuicio de ellos mismos, de sus familias y de la sociedad”, consideró.
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Programa de Atención y Prevención de la Conducta Suicida comenzará el 29 de noviembreAdemás, propuso la dotación en todos los centros educativos públicos y privados del país, a todos sus niveles y en sus distintos turnos, de un trabajador social y un psicólogo de planta que acompañen, orienten y velen por el desarrollo integral de los alumnos de forma cotidiana, presencial y pertinente mediante el uso de sus capacidades profesionales y metodológicas, de tal forma que puedan identificar, abordar y dar referencia oportuna de los contextos y conductas de riesgo específicos de los alumnos que necesiten ayuda, canalizándolos para su atención y tratamiento.
