Tras resultados de PISA 2025 Durango reforzará su modelo educativo
El subsecretario de Educación en la Región Laguna de Durango, Fernando Ulises Adame de León, calificó como "una vergüenza" los deficientes resultados obtenidos por México en la evaluación del Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes (PISA 2025).
Aseguró que el desplome en las materias básicas no tomó por sorpresa a las autoridades locales, ya que refleja la crisis del modelo educativo actual y los constantes cambios de rumbo cada sexenio.
"El tema de la evaluación de PISA es el mensaje que corrobora lo que nosotros hemos venido pensando y actuando. Para todos nosotros no fue una sorpresa; es una vergüenza, no es sorpresa. Y es una vergüenza porque nosotros suponíamos que íbamos a salir así, lo vivimos a diario", afirmó el funcionario.
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El 41,8 % de los alumnos se ubicó por debajo del nivel 2 en las tres materias, según un informe de la OCDEAdame de León señaló que, por instrucciones de del gobernador y en coordinación con la Secretaría de Educación, en Durango se tomó la decisión de cortar con la inercia nacional y acoplar un proyecto educativo propio, más ambicioso y propositivo.
En ese sentido, hizo una crítica a la falta de continuidad pedagógica en el país y el impacto negativo de las reformas constantes.
"A nosotros nos queda muy claro que el modelo educativo que hemos venido siguiendo, la reforma que hacemos cada seis años, los cambios que hacemos cada vez que llega un gobierno, pueden acabar con la competitividad de México. Cada quien siente que tiene la verdad en sus manos, echa para abajo todos los proyectos que hicieron los demás y reinventa al país cada sexenio", aseveró.
El subsecretario advirtió sobre problemas severos en las aulas, destacando que en la educación básica hay alumnos que no saben leer y que a nivel superior la capacidad de concentración es sumamente baja.
Detalló que existen graves deficiencias de atención, donde los estudiantes no logran mantener el enfoque por más de cinco minutos en un solo tema. Asimismo, citó diagnósticos que indican que esta podría ser la primera generación en la historia reciente con un nivel de desarrollo cognitivo inferior al de sus antecesores.
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El IMCO difundió este balance histórico antes de la publicación de los resultados de PISA 2025, anunciada para el 8 de septiembrePara revertir esta tendencia, dijo Adame de León, la Subsecretaría de Educación en La Laguna trabaja en la implementación de un nuevo modelo enfocado en la enseñanza temprana de la lectura y la escritura desde el nivel preescolar. La estrategia contempla el uso del método Filadelfia, un sistema de aprendizaje lúdico adaptado de un proyecto portugués con el que se busca enseñar a leer y escribir a niños de tres a seis años mediante el juego.
"Revisamos todas las corrientes filosóficas de los grandes filósofos de la educación y dijimos: si Piaget andaba en todo el mundo, ¿por qué los japoneses sí saben?, ¿por qué los finlandeses sí saben?, ¿por qué los chinos sí saben?, ¿por qué los que salieron en primer lugar sí saben y nosotros no? Es tiempo de dar un golpe en la mesa y hacer algo diferente", enfatizó.
Para la puesta en marcha de esta estrategia, la región ya cuenta con 900 educadoras capacitadas de un total de 2 mil 500 en el estado. El plan también contempla consolidar escuelas 100 por ciento bilingües con apoyo del idioma inglés desde preescolar —con el respaldo de instituciones como la UJED, el IESEN, La Salle y otras escuelas normales—, así como la recuperación de valores cívicos, el respeto y la activación física para sacar a los niños del sedentarismo digital.
El funcionario hizo un llamado a replantear la política educacional del país, urgiendo a que la enseñanza deje de verse como un simple servicio administrativo.
"El gobierno tiene que replantear el sistema educativo. La educación tiene que dejar de ser solamente un servicio; se tiene que convertir en un tema de seguridad nacional y como tal debe ser tratado. La educación es la única posibilidad de desarrollo de un país", concluyó.
En la edición 2025 del Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes (PISA por sus siglas en Inglés) México se posicionó en el penúltimo lugar, 37 entre los 38 países miembros de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) evaluados y en el lugar número 64 de entre 90 países evaluados de 91 participantes (excluyendo a Uzbekistán por no reportar los indicadores A y B aunque sí los demás).
México ocupa el sexto lugar global en disposición a esforzarse más ante trabajos desafiantes y onceavo lugar en gusto por aprender pero en el ámbito del rendimiento académico, México se ubica por debajo de la media de la OCDE.
En las Competencias Académicas Básicas (Nivel 2+ básico en Ciencias, Lectura y Matemáticas), el país alcanza únicamente un 27.4 por ciento (%), distante del promedio OCDE de 57.3%, situándose en el lugar 64 de 90 países evaluados en este análisis donde el promedio mundial solo en este rubro (Competencias Académicas Básicas) es del 41.35%.
Así, México se ubica en el tercio inferior del ranking global, situándose 29.9 puntos porcentuales por debajo de la media de la OCDE (57.3%).
