México precisa menos excusas y mayor compromiso: Rocío Rebollo

Durante su intervención en el Congreso local, la diputada priísta, Rocío Rebollo Mendoza, hizo un llamado urgente a revisar de manera profunda las decisiones en materia educativa y asumir responsabilidades ante los deficientes resultados obtenidos por México en las evaluaciones internacionales PISA 2025.

La diputada gomezpalatina presentó un pronunciamiento titulado "Sucesos" ante el pleno del Congreso del Estado de Durango, en el cual enfatizó que la educación no atiende únicamente el presente, sino que prepara a las nuevas generaciones para asumir el rumbo del país. Sostuvo que el rezago académico no puede ser aceptado como una norma y que el Estado tiene la obligación de garantizar aprendizajes de calidad.

​"El futuro de México no necesita reprobar. Esta frase no habla solamente de una calificación, se refiere a una responsabilidad. Cuando hablamos del futuro de México, hablamos de nuestros niños, niñas y jóvenes", expuso la legisladora priísta al inicio de su participación y habló de la necesidad de corregir el rumbo.

"Un país puede reconocer errores, revisar sus políticas, corregir el rumbo y aprender de sus resultados; lo que no puede hacer es acostumbrarse al rezago de quienes representan su mañana", añadió.

VER MÁS SEP atribuye caída en comprensión lectora al uso excesivo de pantallas

Mario Delgado vinculó el retroceso en comprensión lectora de PISA 2025 con el uso excesivo de pantallas y redes sociales entre estudiantes

​La legisladora local detalló la evolución de las puntuaciones en la prueba PISA entre 2015 y 2025 para evidenciar que el deterioro educativo no es un fenómeno aislado ni atribuible de forma exclusiva a la pandemia, sino a una tendencia que se ha consolidado a lo largo de varios años y múltiples reformas.

​"En 2015 México obtuvo 408 puntos en matemáticas, 423 en lectura y 416 en ciencias. Diez años después tenemos 388, 408 y 414 respectivamente", precisó Rebollo Mendoza. Señaló además que en las pruebas recientes apenas tres de cada diez estudiantes alcanzaron el nivel mínimo de competencia en matemáticas, mientras que en lectura y ciencias solo la mitad logró esa meta.

​Respecto a la implementación de la Nueva Escuela Mexicana, la diputada reconoció que la evaluación refleja una trayectoria acumulada de varios años, por lo que consideró que no sería riguroso atribuirle por sí sola los resultados de PISA 2025. Sin embargo, advirtió que ello no debe eximir al actual modelo de ser sujeto a escrutinio y evaluación y aseguró que vale la pena hacer otras reflexiones en materia educativa.

​"¿Las decisiones educativas tomadas durante estos años están logrando que nuestros estudiantes aprendan más y mejor? ¿El nuevo modelo tiene la capacidad de revertir una tendencia que México arrastra desde hace una década? La respuesta no puede esperar otra generación", aseveró Rocío Rebollo.

VER MÁS UAdeC 2027: estas son las carreras que puedes estudiar y las fechas de admisión

Autoridades educativas dan a conocer el plazo límite para realizar el registro para presentar el examen

​La diputada argumentó que, si bien propósitos como la formación integral, el pensamiento crítico y la inclusión son legítimos, no deben ir en detrimento de las materias troncales. Enfatizó que la formación humanista debe ir acompañada de un nivel exigente en conocimientos fundamentales.

​"Un estudiante puede desarrollar sensibilidad social y pensamiento crítico, pero necesita comprender lo que lee. Puede conocer su comunidad y su historia, pero necesita dominar las matemáticas. Puede tener una visión humanista del mundo, pero necesita comprender la ciencia. Una educación humanista no puede estar reñida con una educación exigente", declaró de forma puntual.

​En su análisis sobre los programas de apoyo social, la diputada de Gómez Palacio sostuvo que las becas son herramientas valiosas de equidad que ayudan a mantener a las familias y a los alumnos dentro del sistema, pero aclaró que no sustituyen la calidad pedagógica ni la infraestructura escolar.

VER MÁS Baja 93.6 % inversión en capacitación docente en México desde 2017

El gasto anual para capacitar a maestros de educación básica cayó de mil 644 pesos en 2016 a 105.21 en 2026, según análisis del presupuesto educativo.

​"Una beca no sustituye a un maestro, una escuela digna, materiales educativos de calidad ni el aprendizaje. Estar en la escuela y aprender en ella son dos objetivos distintos. El Estado mexicano tiene la obligación de garantizar ambos", afirmó.

​La diputada local instó a construir una política educativa de Estado que trascienda los gobiernos de turno, supere la polarización partidista y se enfoque en generar capacidades en los jóvenes frente a desafíos globales como la inteligencia artificial y la tecnología.

​"El futuro de México no puede estar solamente en las manos de quienes ejecutan, tiene que estar también en las mentes de quienes serán capaces de diseñarlo. México no necesita reprobar; precisa menos excusas y mayor compromiso, menos confrontación y más resultados", concluyó Rocío Rebollo.