¿Qué tan inteligente es la Generación Z? Según análisis del Tec de Monterrey
Una pregunta comenzó a circular en redes sociales y titulares: ¿la Generación Z es menos inteligente que las anteriores?
El Observatorio del Instituto para el Futuro de la Educación del Tec de Monterrey retomó el tema para analizar de dónde surge esta afirmación.
Más que dar una sentencia definitiva, el análisis propone revisar qué se está midiendo cuando se habla de inteligencia y cómo los cambios culturales pueden influir en esos resultados.
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¿Por qué se dice que la Generación Z rindió peor en pruebas cognitivas?
El debate surgió a partir de declaraciones del investigador Jared Cooney Horvath durante una audiencia ante el Congreso de Estados Unidos.
Según explicó, jóvenes nacidos entre 1997 y 2010 habrían mostrado descensos en habilidades como atención, memoria, lectoescritura, aritmética, funciones ejecutivas e incluso coeficiente intelectual en comparación con generaciones anteriores.
Sin embargo, la autora del análisis del Tec de Monterrey, Paulette Delgado, aclaró que los datos mencionados aún no han sido publicados en una revista científica revisada por pares. Es decir, el argumento se difundió ampliamente, pero todavía no constituye una conclusión científica confirmada.
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¿Qué miden realmente las pruebas cognitivas?
Las pruebas que alimentan esta discusión suelen evaluar habilidades como atención sostenida, memoria de trabajo, comprensión lectora, razonamiento lógico, habilidades numéricas y funciones ejecutivas básicas.
Estas capacidades se asocian con el desempeño escolar y, en algunos casos, con resultados laborales. No obstante, Delgado advierte que la inteligencia es un constructo multifacético, por lo que dimensiones como la creatividad, la adaptación al contexto o las habilidades sociales no siempre quedan reflejadas en estas evaluaciones.
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Clientes de Afore XXI Banorte que pertenecen a la Generación Z han logrado acumular un total de 23 mil millones de pesos¿Por qué el contexto también influye en la inteligencia?
Para entender el debate, el análisis menciona el Efecto Flynn, fenómeno que describe el aumento de los puntajes de coeficiente intelectual durante gran parte del siglo XX.
Entre 1930 y finales de los años setenta estos puntajes crecieron aproximadamente tres puntos por década en varios países industrializados.
Los especialistas relacionaron ese aumento con factores ambientales como mejor nutrición, salud infantil, mayor escolaridad y entornos más complejos.
Por ello, si hoy se observan estancamientos o descensos, también podrían estar vinculados con cambios en el entorno y no necesariamente con una disminución natural de la inteligencia.
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Con reuniones mas íntimas y compartir contenido en sus redes sociales¿Cómo influye la vida digital en la forma de pensar?
El análisis también menciona la posible influencia del entorno digital. Algunos investigadores señalan la exposición constante a pantallas como un factor que podría influir en ciertos puntajes cognitivos.
Delgado introduce el concepto de “fricción cognitiva”, que describe el aprendizaje profundo que requiere lectura extensa, atención sostenida y trabajo con tareas complejas antes de comprenderlas.
En contraste, el entorno digital suele favorecer la velocidad, el escaneo rápido de información y la multitarea, habilidades distintas que responden al entorno informativo actual.
